学党史，办实事

机关第六党支部 王飞

今年是中国共产党成立一百周年。学习百年党史，了解一百年来我们党带领全国人民战胜各种艰难险阻，取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革伟大胜利的光辉历程。经过一百年的奋斗，新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，取得了全面建成小康社会的伟大历史成就，这些伟大成就的取得离不开党的正确领导，离不开全体共产党人的共同奋斗，当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展正处在攻坚克难的重要阶段，面临的重大困难不仅不会少而且越来越复杂，需要全体共产党人坚定信念，不忘初心，立足本职，砥砺前行。

作为职教战线的一员，承载着为国家培养高素质技术技能人才的责任，作为学校人事战线的一员，肩负着推进人才强校，建设高水平“双师”队伍的重任。从本职工作出发，一要构建双师培育体系。搭建双师培育平台，以生涯发展为指引，以教学能力与实践技能提升为核心，打造两大专业发展平台——集教学培训、交流咨询、教改研究等功能于一体的教师发展中心，及以技能大师工作室为载体，以教师企业经历工程为项目的校企共建的双师培育基地。构建校企双向流通的培育体系。针对专任教师，实施校本培训工程、海外研修工程等，系统化开展师德师风、教学能力等专项培训。针对兼职教师开展教学法培训、师徒传承项目、星级兼职教师培养，提升兼职教师教学能力。构建高层次人才柔性引进、共建共享机制。一人一策引进高层次人才，放宽学历要求，引进高层次技术技能人才，优化师资队伍专兼职、高学历、高层次人才结构。二要建立教师发展评价机制。基于高职类型，改革“破五唯”教师考核评价。探索教学成果替代课题论文评价、高水平业绩成果直聘、教师分类评价等制度，引导教师向重教学、重工作业绩、重专业发展转变。改革分配激励制度。突出价值导向、业绩导向，建立以业绩考核为核心的分配激励机制，实现多劳多得、优绩优酬。三要打造专业创新发展团队。建设专兼融合的专业团队。推进校企人员双向流通，实现“身份互认、角色互换”，构建“双师型”教学团队。实施教师教学、科研创新团队项目。针对骨干教师、专业带头人、领军人才等不同层次类型教师，培养了一批骨干教师、在行业内有一定影响力的专业带头人、在国内外有一定影响力的领军人才。

作为党员干部，不仅要坚定理想信念，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”， 坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。同时，也需要我们立足岗位，努力奋斗，心往一处想、劲往一处使。