以史为鉴、开创未来，从党的光辉历史中汲取奋进力量

徐榕霞 发展研究中心 职业教育研究员

2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会的盛况让广大知识分子、青年学生深感自豪，习近平总书记的重要讲话令人无比振奋。大家坚信，新时代是奋斗者的时代，生逢盛世当不负盛世，千千万万拼搏奋斗的力量汇聚在一起，必将书写更新更美的篇章。

一百年来，真理的火炬，始终照亮一代代青年前行的方向。

以史为鉴、开创未来，要用历史滋养青年、启迪青年。初心易得，始终难守。习近平总书记的重要讲话，不仅是一篇马克思主义纲领性文献，更是进一步做好立德树人工作的动员令。我们要让青年学生明白过去我们为什么能够成功，才能让他们清楚未来怎样才能继续成功，从而更好地将青春奋斗融入党和人民事业。我们应努力引导青年学子在学思践悟中坚定理想信念，培养更多堪当重任的时代新人。

弘扬光荣传统，赓续红色血脉，需要千千万万青春的力量。

未来属于青年，希望寄予青年。习近平总书记向广大青年发出号召：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”新时代为技能人才提供了无比广阔的舞台，学校将在新时期大力弘扬“工匠精神”，不断培养提升学生职业技能，在拼搏奋斗中彰显青春的蓬勃力量。

认真学习历史，善于总结历史经验，弘扬民族精神和时代精神。

“四史”的基本经验是文化自信的深厚根基，只有透过历史的表象，探寻历史长河中的规律性认识，才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因，才能使文化自信具有深厚根基。“四史”学习过程中，我们积累了丰富的经验，这是我们增强文化自信的有力保障。传承“四史”的力量，必须把“四史”教育作为基础性工程，做到常态化开展、制度化推进。

一是将历史教育与弘扬革命精神融入不忘初心、牢记使命的制度建设之中。党的十九届四中全会明确提出，要建立不忘初心、牢记使命的制度。不忘初心、牢记使命的制度应该是一个系统的制度体系，包括学习制度、党内组织生活制度、密切联系群众制度等等。其中，学习教育是基础。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史中蕴含着丰富的治国理政经验和精神财富，应该通过长效机制，使其成为党员干部成长的必修课。

二是将历史教育与弘扬革命精神融入社会主义核心价值观的培育和践行之中。一方面，要在学习历史中增强培育和践行核心价值观的自觉性。核心价值观不是突如其来的，有其形成发展的历史过程，必须放到历史的长河中深刻认识社会主义核心价值观的深厚根基和历史必然性。另一方面，要在弘扬革命精神中深刻把握社会主义核心价值观的科学内涵。从红船精神、井冈山精神、延安精神到大庆精神、改革开放精神等，都是民族精神和时代精神的丰富和发展，也是社会主义核心价值观的理论渊源。传承弘扬这些伟大革命精神对于培育和践行社会主义核心价值观无疑会具有更强的吸引力和说服力。

三是将历史教育和弘扬革命精神融入学校思想政治理论课之中。以树立科学的历史观为基础，让青年学生正确认识祖国的历史，是青年学生了解过去、把握当下和开拓未来不可或缺的重要环节。在历史教育的实践中，学校要根据青年的特点不断牵引学生形成正确的历史观。此外，要优化教育途径，创新历史观教育模式。学校的思政课教育要善于运用电视、网络、微视频等各个方面喜闻乐见的形式，把我们的历史知识有机融入，让广大青年在学习乃至娱乐中也能够获取丰富的历史知识、更深的历史感悟，令我们的教育真正地入脑入心。